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作者: admin 时间: 2018-01-05 09:46 点击:

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关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案

(试行)》(调整.征求意见稿)的通知

教高司函[2004]90号

各省,自治区,直辖市教育厅(教委),有关部门(单位)教育司(局),有关高等学校:

为了进一步做好高等学校本科教学水平评估工作,不断提高评估工作水平,我司成立了普通高等学校本科教学工作评估课题组.课题组在认真总结近两年来60余所高等学校本科教学工作水平评估实践经验和深入研究有关问题的基础上,对我部印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高司函[2002]152号100816,电子信箱:xrhu@moe.edu.,:010-66096713),以便对评估方案作进一步修改,完善.

附件:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(调整.征求意见稿)

教育部高等教育司

二○○四年四月七日

普通高等学校本科教学工作

水平评估方案(试行)

(调整.征求意见稿)

普通高等学校本科教学工作水平评估课题组

二OO四年四月

目录

一,普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系--------------2

二,普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准---------3

三,普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准------------8

四,普通高等学校本科教学工作水平评估方案有关说明------------8

一,普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系

一级指标二级指标

1.办学指导思想1.1学校定位

1.2办学思路

2.师资队伍2.1师资队伍数量与结构

2.2主讲教师

3.教学条件与利用3.1教学基本设施

3.2教学经费

4.教学建设与改革4.1专业

4.2课程

4.3实践教学

5.教学管理5.1管理队伍

5.2质量控制

6.学风6.1教师风范

6.2学习风气

7.教学效果7.1基本理论与基本技能

7.2毕业论文或毕业设计

7.3思想道德修养

7.4体育

7.5社会声誉

特色项目

二,普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准

一级

指标二级

指标主要

观测点参考

权重等级标准AC办学指导思想1.1

学校

定位*学校的定位与规划[注1]1.0定位准确,学校发展规划落实定位基本准确,有学校发展规划1.2

办学

思路*教育思想观念

*教学中心地位0.5

0.5具有先进的教育思想观念,鲜明的教育理念,明确的办学思路,质量意识强

正确处理教学与学校其它工作的关系,一贯重视本科教学注重现代教育思想观念的学习与研究,办学思路符合实际,有质量意识,第一责任人责任明确

重视本科教学,基本能正确处理教学与学校其它工作的关系师

伍2.1

师资[注2]队伍数量与结构*生师比

*整体结构状态与发展趋势

*35岁及以下教师中有研究生学位[注3]的比例0.3

0.4

0.3比附表中合格规定低3,满足人才培养需要

结构合理,发展趋势好

≥60%符合附表中合格的规定

结构基本合理

45%2.2

主讲

教师*主讲教

师资格

*教授,副教授上

课情况

*教学

水平0.3

0.3

0.4符合岗位资格[注4]的教师≥95%

教授,副教授近三年均曾为本科生授课

教学水平高,科研促进教学,成效明显符合岗位资格的教师达85%~90%

55岁以下教授,副教授95%每学年为本科生授课

教学质量有保证 一级

指标二级

指标主要

观测点参考

权重等级标准AC教学条件与利用

3.1

教学基

本设施

*校舍

状况

*实验室,实习基地状况

*图书馆状况

*校园网建设状况

*运动场及体育设施

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

各类功能的教室齐备,很好地满足教学需要

各类教学实验室配备完善,设备先进,在本科人才培养中能发挥较好作用,校内外实习基地完善,设施满足因材施教的实践教学要求

管理手段先进,年图书文献资料购置经费占教育事业费拨款的比例≥5%

信息化程度高,在本科教学中发挥了重要作用

有风雨操场,有专项设施[注7]

教学行政用房(教室)和学生宿舍面积以及百名学生配多媒体教室和语音教室座位数达到附表的合格规定,基本满足教学需要